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2018年高三语文教案:《前方》

更新时间:2018-12-07


2018年高三语文《前方》教案,快来这里了解一下吧。
  【教学目标】
  1、了解摄影散文的一些特点,体会联想这一创作手法的具体运用。
  2、把握局部与整体的关系:局部只有在整体中才能理解,整体是局部的语言环境。
  【过程与方法】
  1、自主学习,反复阅读,加强文本与自己的对话体验。
  2、进一步了解和探索人类的“精神家园”。
  3、与文本直接对话,加以评点,了解人类的“精神家园”。
  【情感态度和价值观】
  深入体验人类“精神家园”的内涵
  【教学重点】
  1、立意上的反弹琵琶。
  2、虚实结合的写法。
  【教学难点】
  了解本文反弹琵琶的写法。
  【教学流程及内容】
  一、导入
  要求学生仔细看课本上的图片,从中看到了什么?学生各抒己见。曹文轩作家也看到了很多,想到了很多,写下了摄影散文《前方》。摄影散文是一种新兴的文体,顾名思义,它是由摄影和文字构成的。摄影的优势是视觉的直观性,散文的优势是可以自由联想,摄影散文将两者的优点结合起来,融为一个整体,《前方》就是这样一篇散文。
  二、文本研读
  文章从画面切入,但对画面本身并未作细致具体的描摹,而是直接展开联想,写感想,写感触,最后又回到画面上来,由此可看出文章分为几部分?(三部分)
  1.找出文中表明作者观点的几句话。
  明确:“人有克制不住的离家的愿望。”
  “人生实质上是一场苦旅。”
  “人的悲剧性实质……”
  其中“人有克制不住的离家的愿望”是核心观点。
  2.关于“人有克制不住的离家的愿望”,作者分析了几点原因?
  四点:出于古老的天性,外面世界的诱惑,出自无奈,理想的诱惑。
  3.作者认为“人生实质上是一场苦旅”,为什么这样说?
  学生各抒己见,明确为11节开头的承上句中。
  4.“人生实质上是一场苦旅”中的“实质”能否去掉?你是如何理解的?(讨论)
  不能。路上并非都是苦旅,但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到,想实现理想而不能实现自己所有的理想,实质上还是一场苦旅。
  5.作者认为“人的悲剧性实质”有哪些具体内容?
  ①总想到达目的地却总不能到达目的地。
  ②走向前方、到处流浪时,又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
  ③人无法还家。
  ④还了家,依然还在无家的感觉之中。
  6.“家”如何理解?
  双关既实指实实在在的遮风避雨的家,又虚指精神上的义冢寄托与归宿。
  7.文章引用了许多表现家园之思的古诗文,而本文作者强调的是“人有克制不住的离家的愿望”,并且奇怪的是本文竟然被收入“月是故乡明”这一专题,那么如何理解离家与归家的关系呢?(分小组讨论)
  三、交流、评价学生的评点
  四、作业布置
  任选一幅图片,写出自己的感想。
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