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2018年高三语文教案:《滕王阁序》(下)

更新时间:2018-12-07


2018年高三语文《滕王阁序》教案,快来这里了解一下吧。
  八.背诵2~3段。
  第二课时
  教学目标:复习1~3段中的典故,分析4~6段。
  教学过程:
  一.复习典故(略)。
  二.分析第四五段:
  (一)补充注释:
  1.四美具 具:具有,都有。
  2.而难并 并:会聚一起。
  3.穷睇眄于中天 穷:望尽。中:最高处。
  4.极娱游于暇日 极:尽情。娱游:欢乐。
  5.兴尽悲来 兴:兴致。
  6.关山难越,谁悲失路之人 悲:悲怜。失路:迷路,不得志。
  7.屈贾宜于长沙 屈:被……贬谪。
  8.所赖君子见机 赖:依赖。
  9.老当益壮:老了应当更加有壮志。
  10.穷且益坚:且:反而。
  11.不坠青云之志 坠:抛弃。
  (二)典故理解:(此两段十五个典故,参看注释理解其作用及表现意义)
  (三)分析第四段内容:
  1.第一句:过渡,由登览之乐到宴会之乐。
  2.第二句:写管弦之盛,歌声之美。
  3.第三句:四六句对四六句,铺叙欢饮娱乐的场景,用典故暗示宴会的豪华,人物的高雅。
  4.第四句:两个三字句,由喜悦渐生悲慨。
  5.第五句:把视野扩展到宴会外——为下面抒情张本。
  6.第六句:揭示哲理,一是慨叹宇宙之大,二是感叹人生无常。
  7.第七句:是虚写,言
  8.第八句:由宇宙的广漠衬托人生之渺小,从而引发感慨。
  9.一问一答,流露出怀才不遇的心绪,充满了自我悲伤的情调。
  10.最后两句:直抒胸臆,坦言心怀,写自己报国无路,济世无门,言辞哀婉。
  11.小结:本段集中笔墨,描写和渲染阁中气氛,赞美文人雅士们的气概和风采。
  (四)分析第五段内容:
  1.写冯唐、李广的目的是什么?—宽慰包括自己在内的失意之人。
  2.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句?—“老当益壮……志。”
  3.引用了哪两个典故,表现了作者乐观开朗的情怀?—“酌贪泉……犹欢。”
  4.写孟尝、阮籍的人生观的目的是什么?—反成自己坚定的意志。
  5.小结:本段笔锋陡转,由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖,大发怀才不遇之感慨,为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。
  问题:
  1.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。通读课文,找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
  明确: ①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门,济世无路
  ②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往,功业难成,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理(明用)
  ③“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
  ④“贪泉”“涸辙”→身处逆境,犹乐观开怀(暗用)
  (五)背诵这两段。
  三.分析六、七段:
  (一)讲解典故,了解内容。(略)
  (二)补充注释:
  1.一介书生 介:个
  2.等终军之弱冠 等:等同。弱冠:指二十岁,古代以二十岁为弱年,行冠礼,为成年人。
  3.有怀投笔 怀:心思。
  4.奉晨昏于万里 奉:侍奉。
  5.接孟氏之芳邻 接:结交。
  6.胜地不常,盛宴难再 胜:美好。再:第二次。
  7.兰亭已矣 已:过去。
  8.奉承恩于伟饯 于:在。
  9.是所望于群公 是:这。于:对。
  10.敢竭鄙怀 竭:使动用法,使……完全表露出来。
  (三)分析内容:
  1.文中自谦的句子是哪句?—“三尺微命,一介书生”。
  2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么?—暗示自己不甘做一介书生。
  3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么?—援引古人事例,再次感慨怀才不遇,知己难求。
  4.写尽古今宴会曲终人散,无迹可寻的凄凉的句子是哪句?—第二句。
  5.写及潘江、陆机的目的是什么?—期望在座各位施展文才,各赋所怀。
  6.小结:第六段在继续慨叹人世不平的同时,又有峰回路转之笔,抒发了作者运舛志不衰,、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外,以谦恭的笔调,表明了自己对知音的渴望和仰慕。
  四.全文内容:
  诗与画的统一;景与情的统一;神与形的统一;自然与社会的统一;环境与气氛的统一;理想与现实的统一;山水与人文的统一;欢快与凝重的统一;悲怆与奋进的统一;低沉与昂扬的统一。这是本文脍炙人口、千古不衰的魅力所在。
  五.写作特点:
  1.文笔优美,意境高远,变化有致,起伏跌宕。
  2.由略到详,由粗到细,由远到近,由外到内,由景到情。
  3.长于用典,语言自然隽永,妙趣天成。
  4.对仗工整,富有节奏感,抑扬顿挫。
  5.善用借代、通感、夸张、婉曲等修辞手法,使文章饶有滋味。
  第三课时
  一.再理结构:
  第 一 段:扣“洪 府”, 地势雄伟、物产珍异、
  人才杰出、宾主尊贵。
  第二、三段:扣“秋日登阁”, 楼阁壮丽、山川胜景,
  秋景特色,流光溢彩
  第四、五段:扣“饯”, 宴会胜况,人生遇合
  借古勉今,穷且益坚
  第六、七段:扣“别”, 自叙遭际,谢主引宾
  二.如何理解作者在文中流露的思想感情?
  作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。
  “望长安于日下”四句抒写了远离京城,失意流落之情,接着从关山难越,念及英雄失路,连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。
  至“所赖”一提,振起全篇。“老当益壮”几句,勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇警策。
  接着又以“大鹏”作比,表明凌云之志,又用“失之东隅,收之桑榆”的成句,表明自己信心未泯。
  同时,又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典,说明处困顿而清操不移,逆境中壮志弥坚。 作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的希望与失望,追求与痛苦,奋进与失意的复杂情感。
  三.本文骈俪句式有何特点?
  全文以四六句为主,杂以六四句,七字句,六字句,四字句,三字句,二字句,乃至一字句。这些句式,根据表意的需要而交错运用,使节奏分明,内容启承转合。
  骈是“两马并驾”的意思,俪是“男女成对”之意,骈俪就是使用对偶句,是骈文的共同特点,但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句,不但字面相对,而且音韵大体相对。即一句之中,平节和仄节交替,上下联之间,平节与仄节相对。
  如“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”为:平平仄仄,仄仄仄(之)平平;仄仄平平,仄平平(之)仄仄。
  “屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时”为:“仄仄仄(于)平平,平平仄仄;仄平平(于)仄仄,仄仄平平。
  “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”为:仄平仄平仄平平,平仄平平平仄仄。
  如此讲求音律,又不影响意义表达,写出来的句子当然抑扬顿挫,富于乐感,富于诗意。
  四.语言揣摩
  1. “潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一 色”
  评析:
  作者善用灵活多变的笔法描写山容水态,表现楼台壮观,从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩,而着力表现水光山色的色彩变幻:寒潭之水因积水退尽而一片清明;傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出秋日景物的特征,被前人誉为“写尽九月之景”。
  运用:
  (翻译)蓄积的雨水已经消尽,潭水寒冷而清澈,烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。
  2. “落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”
  评析:
  这一句更是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色:彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对,而且在一句中自成对偶,形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”,“烟光”对“暮山”, “落霞”对“孤鹜”,“秋水”对“长天”,这是王勃骈文的一大特点。
  运用:
  (翻译) 落霞与孤独的野鸭一起飞翔,秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。
  2.“老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”
  评析:
  这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求,即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云:“大丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”王勃在此化用,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇,仍有这般情怀,确实难能可贵。
  句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
  运用:
  人老了应当更有壮志,哪能在白发苍苍之时改变自己的追求?处境艰难更应当坚强,不能放弃远大崇高的志向。
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